Prevence šikanování

V rámci účinné prevence šikanování je při přípravě a realizaci celoškolské strategie důležité zejména:

Věnovat zvýšenou pozornost vytváření příznivého klimatu školy i jednotlivých tříd, podporujícího vzájemný respekt a partnerské vztahy mezi učitelem a žákem, týmovou spolupráci, sebeúctu, komunikační dovednosti, ale také pocit bezpečí a spoluprožívání.
Podle možností i pro volnočasové aktivity nabízet programy, rozvíjející toleranci a podporující všestranný rozvoj osobnosti žáka
Navodit úzkou spolupráci mezi žáky, rodiči a pedagogy a jasně vymezit možnosti oznamovat i zárodky šikanování (při zachování důvěrnosti takovýchto sdělení).
Informovat pedagogy, žáky i rodiče o tom, co dělat v případě, když se dozvědí o šikanování
Zajistit v souladu s pracovním řádem zvýšený a kvalitní dohled pedagogů o přestávkách, před začátkem vyučování, po jeho skončení i během osobního volna, a to hlavně v prostorách, kde k šikanování již došlo nebo kde by k němu mohlo docházet.
Ve školním řádu jasně stanovit pravidla chování včetně sankcí za jejich porušení.
Spolupracovat s odbornými službami resortu školství (pedagogicko-psychologickou poradnou a střediskem výchovné péče), s pracovníky sociálního odboru a v závažných případech i s Policií ČR.

Řešení, represe

Pro potrestání lze použít následující běžná výchovná opatření:

Napomenutí nebo důtka třídního učitele, důtka ředitelky školy
Snížení známky z chování
Převedení do jiné třídy
Doporučení rodičům obětí i agresorů návštěvy v pedagogicko-psychologické poradně nebo v ambulantním oddělení střediska výchovné péče pro děti a mládež (dále SVP) nebo v nestátních organizacích majících obdobnou náplň činnosti jako SVP.

Podle závažnosti jednotlivých případů škola spolupracuje i s dalšími institucemi, které tuto problematiku sledují a zabývají se jí:

Odbor sociálních věcí MÚ - oddělení péče o dítě, oddělení péče o rodinu, kurátoři
Policie České republiky - oddělení kriminality mládeže Praha 4 (dojde-li k závažnějšímu případu šikanování nebo při podezření, že šikanování naplnilo skutkovou podstatu trestného činu (provinění), ředitel školy nebo školského zařízení oznámí tuto skutečnost Policii ČR).

Charakteristika šikanování

Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit nebo zastrašovat žáka, případně skupinu žáků.
Spočívá v cílených a opakovaných fyzických a psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině žáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemohou bránit.
Zahrnuje jak fyzické útoky v podobě bití, vydírání, loupeží, poškozování věcí, tak i útoky slovní v podobě nadávek, pomluv, vyhrožování či ponižování.
Může mít i formu sexuálního obtěžování až zneužívání.
Nově se může realizovat i prostřednictvím elektronické komunikace, jedná se o tzv. kyberšikanu. Ta zahrnuje útoky pomocí e-mailů, sms zpráv, vyvěšování urážlivých materiálů na internetové stránky apod.
Šikana se projevuje i v nepřímé podobě jako demonstrativní přehlížení a ignorování žáka či žáků třídní nebo jinou skupinou spolužáků.

Nebezpečnost působení šikany spočívá zvláště v závažnosti, dlouhodobosti a nezřídka v celoživotních následcích na duševní a tělesné zdraví oběti.

Odhalování šikany

Odhalení šikany bývá obtížné. Významnou roli při jejím zjišťování hraje strach, a to nejen strach obětí, ale i pachatelů a dalších účastníků. Strach vytváří obvykle prostředí „solidarity" agresorů i postižených.
Účinné a bezpečné vyšetření šikany vychází z kvalifikovaného odhadu stadia a formy šikanování. Existuje rozdíl mezi vyšetřováním počátečních a pokročilých stádií šikanování - škola má pro obě alternativy zpracovanou metodiku.

Úkolem školy je vhodnými postupy při vyšetřování šikany rozkrýt celý problém tak, aby bylo možno odhalit "agresory" (výraz používaný v pokynu MŠMT k této problematice) a stanovit další postup školy v této otázce.

Povinností pedagoga je všímat chování dětí ve třídě i mimo ni, registrovat signály, či projevy šikany a ve spolupráci se školním metodikem prevence, příp. ředitelkou školy, se touto skutečností dále zabývat (podle pokynů obsažených v pokynech ZŠ a MŠMT).
Ke zjištění šikany, jejich projevů a rozsahu slouží vedení školy speciální dotazníky pro děti, které tuto oblast mapují.
Na začátku školního roku jsou třídní učitelé povinni vysvětlit žákům pojem šikana a co se za šikanu považuje tak, aby jim obsah tohoto pojmu byl jasný.
Žák (případně jeho rodič) má právo oznámit kterémukoli pedagogickému pracovníkovi, že je obětí šikany. Jeho sdělení je považováno za důvěrné a pedagogický pracovník ve spolupráci se školním metodikem prevence, příp. ředitelkou školy, se touto skutečností bude dále zabývat (podle pokynů obsažených v pokynech ZŠ a MŠMT).
Právo oznámit šikanu má i žák, který se stal svědkem šikany spolužáka.
Při vyšetřování šikany se pracovníci řídí Minimálním preventivním programem školy a Metodickým pokynem MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení.