Zkušenosti z realizace školního vzdělávacího programu

na 1.stupni výuka formou činnostního učení - činnostní učení umožňuje velmi vysoké zapojení žáků do výuky, výrazně rozvíjí základní kompetence již od 1.třídy, zapojení do sítě Tvořivých škol umožňuje využívat zdarma školení, je nabízeno velké množství jednoduchých pomůcek, využití a vlastní tvorba multimediálních pomůcek pro využití PC a interaktivní tabule

jazyková výuka (angličtina) od 1. třídy, výuka němčiny od 7.roč. (zájem rodičů výrazně směřuje k výuce angličtiny, děti přicházejí s počátečními znalostmi již z MŠ a na ty se snaží škola navazovat; zájem o němčinu je výrazně nižší, škola ji v souladu s RVP nabízí od 7.třídy jako volitelný předmět)

informační gramotnost - výuka od 2.třídy (žáci na I.stupni se postupně naučí pracovat se základními programy, na II.st. jsou zařazována již tvorba výukových prezentací, vč. prezentací pro SB, oblasti finanční gramotnosti apod.)

projektové vyučování od 1. do 9.třídy (na I.st. jsou ročníkové projekty součástí běžné výuky, na II.st. je od 6.roč. zařazen předmět „projektový seminář", prezentace projektů tvoří velmi významnou část výzdoby školy a slouží i pro ostatní žáky ke vzdělávání)

péče o žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami - integrace; speciální hodiny, bezbariérová škola, péče o zdravotně postižené (cukrovka);

vzdělávání žáků mimořádně nadaných - většinou se jedná o žáky-sportovce, individuální studijní plány, úprava rozvrhu;

mimoškolní aktivity v rámci výuky - exkurze, kulturní programy, vzdělávací programy (škola využívá i fin. prostředky získané z grantů MČ Praha 11 a MHMP).

Výsledky vzdělávání žáků dle cílů školního vzdělávacího programu

Škola má vypracovaný celý systém hodnocení žáků v průběhu roku, který umožňuje hodnocení rozvoje všech kompetencí.

Hodnocení žáka třídním učitelem
Všichni žáci jsou hodnoceni slovně třídním učitelem dvakrát ročně (1. a 3. čtvrtletí) v žákovské knížce.
Každé čtvrtletí vyhodnocuje třídní učitel aktivity žáků na pedagogické radě.
Chování žáka je hodnoceno v průběhu školního roku TU: pochvala, napomenutí, důtka třídního učitele.
Na závěr školního roku obdrží každý TU od KPŠ finanční částku, která slouží k ocenění nejlepších žáků třídy.

Evaluační listy - I.stupeň
Dvakrát ročně, vždy v pololetí a na konci roku, zpracovává I.stupeň evaluační listy: žáci v nich hodnotí, co se jim v jednotlivých předmětech povedlo, v čem mají rezervy a kde je potřeba se zlepšit.
Prostor dostanou pro vyjádření i vyučující, aby buď souhlasili se závěry žáků, nebo je doplnili, či poupravili.
V závěrečné fázi dostávají šanci i rodiče, aby v části "Jak to vidím" napsali i oni, jak hodnotí uplynulý školní půlrok.
Evaluační listy si žáci zakládají do školního portfolia.

Vyhodnocení a oceňování úspěšných žáků
Za každé čtvrtletí (4x ročně) vyhodnocuje třídní učitel ve spolupráci s ostatními dva žáky za třídu (reprezentace školy v různých soutěžích, aktivní práce pro školu či třídu, sběr papíru, aktivní přístup k plnění školních úkolů, apod.), kteří jsou odměněni za své mimořádné aktivity speciální akcí pořádanou školou (ve spolupráci s KPŠ).

Výstupní testy za jednotlivá období školního vzdělávacího programu
Školní vzdělávací program rozděluje výuku na základní škole do tří období: 1.-3.ročník, 4.-5.ročník, 6.-9.ročník.
Vždy na konci těchto období žáci píší "výstupní testy", které mají za úkol zmapovat splnění cílů daného období (rozvoj klíčových kompetencí, znalost základního učiva).
Výstupní testy vypracovává buď vedení, školy nebo lze využít i nabídek externích společností.

Evaluace prováděná žáky
Průběžné hodnocení vlastní práce v hodinách.
Prezentace ročníkových projektů.
Prezentace ze školních akcí na webových stránkách školy.